良い教師とは何か、その特徴は何なのかを解説します。また、その指導方法や特徴はどのようなものなのか。
教師とは何ですか？
教師、教授、教師、または教師は、教育という共通の職業を指す用語です。それらは、超越的で価値があり、非常に重要であると考えられる価値観と知識を将来の世代に伝えるという、現代社会の構成の基本的な推進力の1つを指します。
現在、集中的な注意から軍事規律に至るまで、さまざまな教育モデルが議論されています。より保守的なものでは、生徒は家庭教師から知識を得る必要がある受動的な存在であると考えられており、より現代的なものでは、生徒と教師が能動的であると提案されています。相互に教え、学習するプロセスにあるエンティティ。
教師には、個人の才能と倫理の発達を促進し育成しながら、文化を生き生きと団結させ続けるという使命があります。言ってみれば、彼らは未来の世界に責任を負う主要な人々です。
「評価」も参照してください。
良い教師の特徴:
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学ぶ意欲がある
優れた教師の最初の特徴は、一見すると逆説的に見えるかもしれませんが、ベネズエラの教育者で政治家のルイス・ベルトラン・プリエト・フィゲロアは次のように述べています。「学習能力を失った者は教育者であることはできない」。
理解は多様で発散的な方法を通じて行われるため、教育は区別なく誰もが適応しなければならない単一かつ厳格な方法とは程遠いものです。
優れた教師は、この深遠な真実を理解し、自らの計画を再考し、方法論を変更し、そして何よりも自分自身の教育経験から学ばなければなりません。
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自分自身のトレーニングを怠らないようにしましょう
知識が更新されるのと同じように、優れた教師は、自分の方法や教える内容へのアプローチが停滞しないように、成長の課題を設定する必要があります。
授業の準備に十分な時間を割くだけでなく、研究にも取り組むべきです。自分の担当科目にほとんど興味を示さなかったり、ほとんど指導されなかったりする教師ほど気が滅入るものはないからです。
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学習に対する情熱を伝えます
アイルランドの詩人ウィリアム・バトラー・イェイツは、教育とはバケツを満たすことではなく、火を灯すことであると述べました。これが私が言いたかったのは、教師は単に情報を伝えるだけではなく、生徒たちに学びの道を歩ませる、宣伝者、刺激者でなければならないということです。十分な教育を受けた学生は、勉強しているテーマについてもっと理解したいという欲求とツールを持って教室を出る人です。
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彼には言葉の才能がある
世界の何よりも教師のツールは、教師の発言です。したがって、自分の考えを正確に表現できるだけでなく、問題のトピックに対するアプローチを変える必要がある場合に備えて、さまざまな方法で表現できる言語能力が必要です。結局のところ、常に同じタイプのリスナーがいるとは限りません。
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十分な忍耐力を備えている
教師と生徒の間にコミュニケーションの架け橋を築くには、理解することが重要です。誰もが同じように学ぶわけではありませんし、同じ能力や才能、同じ家庭環境を持っているわけでもありません。優れた教師は、生徒が彼を理解するために必要な注意と時間を惜しみなく与えなければなりません。
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彼は熱心で献身的です
教えることは遅くても報われる仕事です。それで落胆する必要はありません。それどころか、教師は自分の仕事の超越性に対する生来の自信を持たなければなりません。なぜなら、教育は時間が経てば明らかになるからです。しかし、そうなると、何よりも、それに気づかれます。
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誠実さと権威を持っている
これは、あなたが罰する親や教室の独裁者のような存在になる必要があるという意味ではありません。それどころか、ポジティブなつながりとなり、模範となることで生徒の尊敬を得る方法を知らなければなりません。
特に、青少年や危険な状況にある人々など、困難な対象者に対しては、最終的には自分自身を押しつけ、教室内で権威のある立場を自分に与えることになる可能性があります。賢い方法があります。
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彼は謙虚だ
自分が得た称号を自慢したり、自分の立場に依存したりすることは、尊敬を得る方法としては不十分であり、指導関係を確立するためにも不適切な方法です。
生徒は教師のエゴを満たすためにいるのではありません。いずれにせよ、自分自身に対処する方法を学ぶことです。良い教師は、親しみやすく、フレンドリーである必要がありますが、常に台座に立つ必要はありません。
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創造性を大切にし、刺激する
筆記試験が学習状況を評価する最良の方法であるとは限りません。本に書かれている内容が、必ずしもセッションで最も役立つとは限りません。
優れた教師は、情報を得るために本や図書館が利用されるということを忘れません。つまり、ハードデータの暗記だけでなく、創造性、独創性、熟考する能力を考慮した思考のダイナミクスがクラスに組み込まれます。
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彼は直感的で観察力があります
ことわざにあるように、細部がすべてです。優れた教師は、いつ遠くの生徒にアプローチするべきか、いつ弱い生徒により大きな結果を要求するべきか、そして非常に異なる可能性を持つ人々のグループをどのように評価するかを知っています。
それは、全体的で自然な競争という概念を失うことなく、個々の学習プロセスを評価することです。理想的な教師は、生徒の成績記録よりも生徒についてもっとよく知っている必要があります。